page-header
background
Ο Φετινός Διαγωνισμός

Ο τόπος που ζούμε είναι κάτι περισσότερο από ένας απλός τόπος κατοικίας. Είναι ο τόπος που μεγαλώνουμε, που πηγαίνουμε σχολείο, που περνάμε στιγμές με οικογένεια, φίλους και αγαπημένα πρόσωπα, ο χώρος που δημιουργούμε αναμνήσεις. Φέρει την ιστορία του, τα μνημεία του, σημεία ενδιαφέροντος που τον κάνουν μοναδικό.

Πώς βλέπουν τον τόπο τους τα παιδιά; Πώς θα μας τον παρουσίαζαν; Ποια είναι τα κύρια μνημεία/κτίρια/σημεία ενδιαφέροντος που τον χαρακτηρίζουν; Ξέρουν την ιστορία τους;

Αυτά τα ερωτήματα θα απαντηθούν στο πλαίσιο του 4ου Πανελλήνιου Μαθητικού Διαγωνισμού Map Competition, που στοχεύει στην ενίσχυση του ενδιαφέροντος των μαθητών για τον τόπο τους, ενθαρρύνοντάς τους να «μιλήσουν» γι’ αυτόν με τη βοήθεια νέων τεχνολογιών, ψηφιακών χαρτών και γεω-αφηγήσεων.

Οι μαθητές, με τη συνδρομή των εκπαιδευτικών, θα μελετήσουν τον τόπο τους (ιστορία/μνημεία/κτίρια/τοπόσημα) και θα αναδείξουν τα σημεία που θα επιλέξουν σε ψηφιακές ιστορίες (geo-storytelling/storymaps) με εργαλεία ψηφιακής χαρτογράφησης. Έτσι, θα ενισχύσουν τη χωρική σκέψη και τις ψηφιακές τους δεξιότητες, ενώ παράλληλα, με δράσεις ενημέρωσης και ευαισθητοποίησης, θα γνωρίσουν καλύτερα και θα αναδείξουν την περιοχή τους.

Ο Διαγωνισμός συνάδει τόσο με την εκπαιδευτική πολιτική του ΥΠΑΙΘ “Ανακαλύπτοντας την Τοπική Ιστορία και Γεωγραφία”, που ενθαρρύνει κάθε εκπαιδευτική πρωτοβουλία που ενισχύει τη σύνδεση του σχολείου με τον τόπο του, όσο και με το νεοεισαχθέν Πρόγραμμα Σπουδών “Δράσεις Ενεργού Πολίτη“, που προωθεί την ενεργή εμπλοκή της σχολικής κοινότητας σε δράσεις που προετοιμάζουν και διαμορφώνουν δημιουργικούς, ενεργούς και κριτικά σκεπτόμενους πολίτες, ενθαρρύνοντας τους να συμμετέχουν ενεργά στα κοινά μέσα κι έξω από την τάξη.

Τα τεχνολογικά μέσα που θα χρησιμοποιηθούν παρέχονται δωρεάν στα σχολεία κατόπιν αίτησης.

Οι εργασίες που θα κατατεθούν στο πλαίσιο του Διαγωνισμού θα αξιολογηθούν από ειδική επιστημονική επιτροπή.

ΔΗΛΩΣΤΕ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ
Οφέλη

Γνωριμία/ανάδειξη του τόπου διαμονής (μνημεία, κτίρια, ιστορία)

Ευαισθητοποίηση σχολικής κοινότητας

Ενίσχυση ψηφιακών και χωρικών δεξιοτήτων εκπαιδευτικών και μαθητών

Ανακαλυπτική μάθηση

Ενίσχυση της έννοιας του πολίτη

Καλλιέργεια της ομαδικότητας και της συν-δημιουργίας

Πολιτισμός

Γεωγραφία

Ανακαλυπτική Μάθηση

Ψηφιακή Αφήγηση

Τεχνολογία

Χωρική Σκέψη

Χρονοδιάγραμμα Διαγωνισμού

Εναρκτήρια εκδήλωση παρουσίασης του Διαγωνισμού

Οκτώβριος/Νοέμβριος 2025

Εκπαιδεύσεις στα τεχνολογικά εργαλεία

01.11.2025 – 31.01.2026

Υποβολή εργασιών

16.03.2026 – 19.04.2026

Αξιολόγηση εργασιών από ειδική Επιτροπή

23.04.2026 – 09.05.2026

Ανακοίνωση αποτελεσμάτων & εκδήλωση βράβευσης

13.05.2026 – 30.05.2026
Συμμετέχοντες

ΔΗΜΟΤΙΚΟ

Ε’ και ΣΤ’ τάξη Δημοτικών σχολείων της Ελλάδας και Ελληνικών Σχολείων του εξωτερικού

ΓΥΜΝΑΣΙΟ

Α’, Β’ και Γ’ τάξη Γυμνασίων της Ελλάδας και Ελληνικών Σχολείων του εξωτερικού

ΛΥΚΕΙΟ

Α’, Β’ και Γ’ τάξη Λυκείων της Ελλάδας και Ελληνικών Σχολείων του εξωτερικού

Βραβεία

Τέσσερεις διαφορετικές κατηγορίες βραβείων, μία για κάθε σχολική βαθμίδα (Δημοτικό, Γυμνάσιο, Λύκειο, Σχολεία Ειδικής Εκπαίδευσης).

Αναμνηστικά διπλώματα σε όλους τους συμμετέχοντες (σχολεία, μαθητές και εκπαιδευτικοί).

Βεβαιώσεις Διάκρισης στα μέλη των ομάδων που θα διακριθούν.

Παρουσίαση των βραβευμένων εργασιών σε ειδική εκδήλωση.

Προβολή όλων των εργασιών μέσα από την ιστοσελίδα του Διαγωνισμού  και από την ιστοσελίδα και τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης της Spotin

MAP COMPETITION
ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ
  1. Συμβατότητα με τη θεματική του Διαγωνισμού: Το περιεχόμενο της εργασίας να συνάδει με το αντικείμενο του Διαγωνισμού, όπως αυτό περιγράφεται στη σχετική προκήρυξη. (0-20 βαθμοί)
  2. Συνεκτικότητα: Σχεδιασμός, υλοποίηση, κατάλληλη δομή, συνέχεια-ροή, συνοχή, ώστε να παρουσιάζεται με σαφήνεια το νόημα και το περιεχόμενο της εργασίας. (0-20 βαθμοί)
  3. Αξιοποίηση τεχνολογικών μέσων: Αποτελεσματική αξιοποίηση των δυνατοτήτων των τεχνολογικών εργαλείων (π.χ. χάρτες, βίντεο, εικόνες κτλ.). (0-20 βαθμοί)
  4. Πληρότητα: Ολοκληρωμένη παρουσίαση του θέματος και εξωστρέφεια της εργασίας προς την κοινωνία μέσω σχετικών συνεργασιών (π.χ. συνεντεύξεις, δράσεις, συμπληρωματικό υλικό για την ευρύτερη παρουσίαση του θέματος κτλ.). (0-20 βαθμοί)
  5. Δημιουργικότητα και καινοτομία: Συνολική αισθητική της εργασίας, δημιουργικότητα, πρωτοτυπία στην προσέγγιση του θέματος, καινοτόμα στοιχεία και ιδέες. (0-20 βαθμοί)
MAP COMPETITION
ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ
  • ΚΑΤΙΚΑΣ ΛΟΥΚΑΣ, Δρ.

    Εργαστηριακό Διδακτικό Προσωπικό του Εργαστηρίου Χαρτογραφίας της Σχολής Αγρονόμων και Τοπογράφων Μηχανικών και Μηχανικών Γεωπληροφορικής του Εθνικού Μετσόβιου Πολυτεχνείου (ΕΜΠ). Είναι απόφοιτος του Τμήματος Περιβάλλοντος του Πανεπιστημίου Αιγαίου, ειδικεύεται στα Συστήματα Γεωγραφικών Πληροφοριών (ΣΓΠ) και την Περιβαλλοντική Διαχείριση. Έχει μεταπτυχιακό στα ΣΓΠ και τη Διαχείριση Φυσικών Καταστροφών και διδακτορικό από τη Σχολή Αγρονόμων & Τοπογράφων Μηχανικών-Μηχανικών Γεωπληροφορικής του ΕΜΠ στη Γεω-Στατιστική και Ανανεώσιμες Πηγές Ενέργειας (Εργαστήριο Χαρτογραφίας). Ο Δρ. Κατίκας έχει συμμετάσχει σε ερευνητικά έργα της ΕΕ στα πεδία της Προστασίας του Περιβάλλοντος, της Περιβαλλοντικής Διαχείρισης και των Φυσικών Καταστροφών, καθώς και σε προγράμματα που αφορούν την Περιβαλλοντική Εκπαίδευση, τις Γεωχωρικές δεξιότητες και τη μάθηση STEM. Έχει εργαστεί σε μαθήματα και σεμινάρια σχετικά με τις Γεω-Επιστήμες. Aπό το 2016 είναι μέλος της κοινότητας των 100 Μεντόρων, ενώ από το 2023 αποτελεί Επιστημονικό Συνεργάτη του Ελληνικού Κέντρου Θαλάσσιων Ερευνών (ΕΛΚΕΘΕ) και ενεργό μέλος της κοινότητας του Open Geospatial Consortium (OGC). Οι ερευνητικές του δραστηριότητες και δημοσιεύσεις επικεντρώνονται στην Ανάπτυξη Περιβαλλοντικών Εφαρμογών, τον Θαλάσσιο Χωροταξικό Σχεδιασμό και τη Διαχείριση Ενεργειακών Έργων.

  • ΚΟΥΡΤΗΣ ΠΑΡΗΣ, Δρ.

    Εκπαιδευτικός της Α’θμιας εκπαίδευσης. Κατέχει Μεταπτυχιακό Δίπλωμα στα Πληροφοριακά Συστήματα (MIS) του Πανεπιστημίου Μακεδονίας και είναι Διδάκτορας στο Π.Τ.Δ.Ε. Αριστοτέλειου Πανεπιστήμιου Θεσσαλονίκης. Τα ερευνητικά του ενδιαφέροντα καθώς και το δημοσιευμένο επιστημονικό του έργο εστιάζουν σε ζητήματα και θέματα σχετικά με την επίδραση των Τ.Π.Ε. στη μάθηση, τον Πληροφοριακό Γραμματισμό, την Τεχνολογικά Υποστηριζόμενη Μάθηση, το εκπαιδευτικό λογισμικό και την επιμόρφωση εκπαιδευτικών στις Τ.Π.Ε.

  • ΛΑΜΠΡΙΝΟΣ ΝΙΚΟΣ, Δρ.
    Καθηγητής Διδακτικής Γεωγραφίας του ΑΠΘ, ιδρυτής και Πρόεδρος του Κέντρου Ψηφιακής Γεωγραφικής Εκπαίδευσης, ΑΠΘ, ιδρυτής και Διευθυντής του Ελληνικού Γραφείου ESERO, ιδρυτής και Δ/ντης του Εργαστηρίου Ψηφιακής Ανάλυσης και Σχεδιασμού Εργαλείων Μάθησης του ΠΤΔΕ, ΑΠΘ. Μεταξύ άλλων θεμάτων, τα ερευνητικά του ενδιαφέροντα περιλαμβάνουν νέες μεθόδους διδασκαλίας της Γεωγραφίας στα σχολεία, τα Γεωγραφικά Συστήματα Πληροφοριών και την Τηλεπισκόπηση ως εργαλεία διδασκαλίας της Γεωγραφίας και την διαδικτυακή χαρτογραφία για την εκπαίδευση. 

    Ο Καθ. Δρ. Λαμπρινός έχει συμμετάσχει σε 28 εθνικά και διεθνή προγράμματα, 77 εθνικά και διεθνή συνέδρια. Έχει οργανώσει και συμμετάσχει σε 77 πανελλήνια σεμινάρια διδασκαλίας Γεωγραφίας, GIS και διαδικτυακής χαρτογραφίας. Είναι συγγραφέας περισσότερων από 100 ερευνητικών άρθρων σε ελληνικά και διεθνή περιοδικά και συνέδρια και 21 βιβλία και κεφάλαια σε ελληνικές και διεθνείς εκδόσεις. Έχει επιβλέψει 56 πτυχιακές εργασίες, 15 μεταπτυχιακές διατριβές και 5 διδακτορικές διατριβές ενώ αποτέλεσε και αποτελεί μέλος σε πολλές εξεταστικές επιτροπές διδακτορικών διαφόρων πανεπιστημίων.

  • ΜΠΕΛΟΓΙΑΝΝΗ ΜΑΡΙΑ, Δρ.
    Διδάκτωρ Αρχαιολογίας του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών (ΕΚΠΑ) και καθηγήτρια φιλόλογος με υπηρεσία 35 ετών στη Μέση Εκπαίδευση. Από το 1996 έως το 1999 υπηρέτησε στο Τμήμα Επικοινωνίας και Μέσων Μαζικής Ενημέρωσης του Πανεπιστημίου Αθηνών του ΕΚΠΑ ως επιστημονική συνεργάτης με συμμετοχή στη διδασκαλία και έρευνα στο πλαίσιο του «Εργαστηρίου Διαχείρισης και Προβολής Πολιτιστικού Περιβάλλοντος» και από το 1999 έως το 2021 ως καθηγήτρια φιλόλογος στο Βαρβάκειο Πρότυπο Γυμνάσιο, στην Αθήνα. Ως αρχαιολόγος και ως φιλόλογος έχει πάρει μέρος με εισηγήσεις σε πολλές επιστημονικές ημερίδες και συνέδρια στην Ελλάδα και το εξωτερικό και παράλληλα, έχει πολύ μεγάλη αρθρογραφία σε έγκριτα επιστημονικά και ταξιδιωτικά περιοδικά καθώς και σε εφημερίδες και δημοσιεύσεις σε τιμητικούς τόμους. Έχει συγγράψει τη μονογραφία: «Αργοναυτική εκστρατεία. Μύθος και πραγματικότητα», εκδ. «CORPUS», 2002, το «Αρχαία σημάδια μέσα στο τοπίο τους», εκδ. Πατάκη, 2004, το «Ο κόσμος των παιδιών  με αφορμή μια φωτογραφία … του Νίκου Οικονομόπουλου» (επιμ.), εκδ. Γαβριηλίδη, «150 χρόνια Βαρβάκειο. Η σχολική ζωή σε ένα ιστορικό σχολείο», εκδ. Βαρβακείου Ιδρύματος 2013. Είναι μέλος της Εταιρείας Διερεύνησης Αρχαίας Ελληνικής και Βυζαντινής Τεχνολογίας (ΕΔΑΒυΤ) και μέλος του ΔΣ του Σωματείου Διάζωμα. Από το 2010 έχει αναλάβει εθελοντικά την ευθύνη των εκπαιδευτικών προγραμμάτων του Σωματείου «Διάζωμα». Το 2014 σχεδίασε και από τότε αδιαλείπτως έως σήμερα συντονίζει σε όλη την Ελλάδα και τις ελληνόγλωσσες σχολικές μονάδες του εξωτερικού, το εγκεκριμένο από το Υπουργείο Παιδείας εκπαιδευτικό πρόγραμμα «Υιοθεσία αρχαίων θεάτρων. Μαθητές ξεναγούν μαθητές στα αρχαία θέατρα».

    Επίσης, το 2021 σχεδίασε και συντόνισε το επίσης εγκεκριμένο από το Υπουργείο Παιδείας εκπαιδευτικό πρόγραμμα «ΣτηρίΖΟΥΜΕ Βόρεια Εύβοια». Από τη σχολική χρονιά 2024-2025 συμμετείχε στον σχεδιασμό και τον συντονισμό του εκπαιδευτικού προγράμματος «ΔΕΣΜΟΙ. Χαρτογραφώντας ιστορίες που μας συνδέουν με τον Έβρο» (συνδιοργάνωση του Διαζώματος και της Spotin ΑΜΚΕ) και της εκπαιδευτικής δράσης «Προστασία της Πολιτιστικής Κληρονομιάς από τις επιπτώσεις της κλιματικής αλλαγής – η περίπτωση των αρχαίων ελληνικών χώρων θέασης και ακρόασης». 

  • ΣΤΟΥΡΑΙΤΗΣ ΗΛΙΑΣ, Δρ.

    Ο Ηλίας Στουραΐτης κατέχει διατριβή από το τμήμα Ιστορίας του Ιονίου Πανεπιστημίου σχετικά με την ιστορική κουλτούρα και τα ψηφιακά παιχνίδια. Ολοκλήρωσε τις προπτυχιακές του σπουδές στην Ιστορία – Αρχαιολογία στο Πανεπιστήμιο Αθηνών και έλαβε μεταπτυχιακό τίτλο στη Σύγχρονη Ελληνική Ιστορία από το ίδιο Παν/μιο. Σήμερα δουλεύει στη μέση δημόσια εκπαίδευση και είναι μεταδιδακτορικός ερευνητής σχετικά με την ιστορική φαντασία την εποχή της τεχνητής νοημοσύνης. Τα κύρια του ενδιαφέροντα είναι: ιστορική κουλτούρα, μέσα κοινωνικής δικτύωσης και δημόσια ιστορία, ψηφιακά παιχνίδια και αξιοποίησή τους στην ιστορική εκπαίδευση, τεχνητή νοημοσύνη και ιστορία, δημιουργία επιτραπέζιου ή ψηφιακού εκπαιδευτικού παιχνιδιού και escape rooms σε χώρους πολιτισμού.

  • ΤΟΜΑΗ ΕΛΕΝΗ, Δρ.

    Επίκουρη Καθηγήτρια του Εργαστηρίου Χαρτογραφίας της Σχολής Αγρονόμων και Τοπογράφων Μηχανικών και Μηχανικών Γεωπληροφορικής του Εθνικού Μετσόβιου Πολυτεχνείου. Είναι διπλωματούχος Αγρονόμος και Τοπογράφος Μηχανικός με μεταπτυχιακό τίτλο σπουδών στη Γεωπληροφορική και κάτοχος Διδακτορικού Διπλώματος στην Επιστήμη της Γεωγραφικής Πληροφορίας (GIScience). Έχει συμμετάσχει σε διάφορα ερευνητικά προγράμματα στον τομέα της Γεωπληροφορικής στο ΕΜΠ, στο Ινστιτούτο INRIA στη Γαλλία και στο Ινστιτούτο Εφαρμοσμένων και Υπολογιστικών Μαθηματικών του ΙΤΕ. Είναι συν-συγγραφέας 2 βιβλίων και 35 δημοσιεύσεων σε επιστημονικά περιοδικά και πρακτικά συνεδρίων. Υπηρετεί ως κριτής σε πολλά ακαδημαϊκά περιοδικά στον τομέα της εξειδίκευσής της και είναι μέλος της Επιτροπής για Γνωστικά Θέματα στην Οπτικοποίηση Γεωγραφικών Πληροφοριών της Διεθνούς Χαρτογραφικής Ένωσης (ICA). Τα ερευνητικά της ενδιαφέροντα περιλαμβάνουν τη σημασιολογική αναπαράσταση της γεωχωρικής γνώσης, τις οντολογίες, τη θεωρητική χαρτογραφία και τον γεωχωρικό εγγραμματισμό.

Χρήσιμα Έγγραφα
Προκήρυξη Πανελλήνιου Μαθητικού Διαγωνισμού Map Competition 4
Φόρμα Συγκατάθεσης Εκπαιδευτικών
Φόρμα Συγκατάθεσης Γονέων
Φόρμα Συγκατάθεσης Συνεντευξιαζόμενων/Τρίτων
Αίτηση Άδειας Λογισμικού
Αφίσα Διαγωνισμού
Διοργάνωση

Ο Διαγωνισμός Map Competition διοργανώνεται από την Spotin (Spotlight on Innovation) ΑΜΚΕ.

Η Spotin λειτουργεί ως κόμβος για την εκπαιδευτική καινοτομία, επιχειρώντας να επαναπροσδιορίσει τον τρόπο που μαθαίνουμε και αντιλαμβανόμαστε τον κόσμο που μας περιβάλλει. Μέσα από τη χρήση γεωτεχνολογιών, ψηφιακών χαρτών και γεω-αφηγήσεων, διαμορφώνει έναν κόσμο που μαθαίνει πιο χωρικά, πιο σύγχρονα και πιο δημιουργικά. Ενσωματώνει την κοινωνική καινοτομία σε κάθε της δράση, ενεργοποιώντας τις τοπικές κοινότητες, ενώ συνεργάζεται με ειδικούς και φορείς στην Ελλάδα και το εξωτερικό σε έργα που αξιοποιούν τη γεωχωρική πληροφορία και τη χωρική διάσταση της γνώσης.

Ως φορέας υλοποίησης, η Spotin AMKE θα παράσχει καθόλη τη διάρκεια διεξαγωγής του Διαγωνισμού κάθε τεχνική και εκπαιδευτική υποστήριξη προκειμένου να εκπαιδεύσει καθηγητές και μαθητές σε θέματα σύνθεσης ψηφιακών χαρτών, ανάπτυξης της γεωχωρικής αφήγησης και χρήσης των λογισμικών/εφαρμογών που θα χρησιμοποιηθούν.

page-header
Back to top of page